本報記者 宜秀萍 通訊員 李瀅

“什么是物理反應(yīng)？”“什么是化學反應(yīng)？”

 7月29日上午，蘭大二院醫(yī)療綜合樓5樓骨三科的“抗震救災(zāi)病房”里傳來了這樣的提問聲。該院的志愿者們正在給15歲的鵬飛補課。如果不是這場突如其來的地震，此刻，即將升入初三的鵬飛或許正在做暑假作業(yè)、預(yù)習下學期的課程。

 轉(zhuǎn)送到蘭大二院的19位傷員中，有3名學生，其中15歲的鵬飛正在讀初中，12歲的小偉在讀小學，6歲的建強正在上學前班。得知這一情況后，蘭大二院志愿者團隊決定把“課堂”搬進病房，給小傷員們補課，讓他們更好地安心養(yǎng)病。

 經(jīng)過一番準備，“病房課堂”成功開辦了，志愿者們根據(jù)三位小傷員的恢復(fù)情況和不同年級的學習情況制定課程表、安排上課時間，為初中生開設(shè)語文、數(shù)學、英語、生物、地理、歷史、化學課；為小學生開設(shè)語文、數(shù)學、英語課；為學前班的孩子開設(shè)音樂和美術(shù)課，每天定時定點為他們進行一對一的學習輔導(dǎo)。

 在建強床前，志愿者們問他：“長大了做什么啊？”

 “要當科學家。”建強害羞地回答。

  “他說他要當科學家，制造地球上沒有的東西。有了這些大哥哥、大姐姐的指導(dǎo)，他住院的時候也可以學到知識了。”建強的爸爸在一旁補充。