有這么一位醫(yī)生,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)十余年,用平凡的言行詮釋著“醫(yī)者仁心”的生動內(nèi)涵;有這么一位老師,是學(xué)生眼中學(xué)識豐富、風(fēng)趣幽默的代言人,用樸實(shí)的言行詮釋著“師者匠心”的榜樣力量。他便是我院風(fēng)濕免疫科副主任醫(yī)師張思功,同樣也是蘭州大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院2015級臨床11班的班主任。
“與張老師初次相識于《診斷學(xué)》神經(jīng)系統(tǒng)的見習(xí)課上,在張老師的認(rèn)真講解和悉心指導(dǎo)下,我們很快學(xué)會了神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)查體”,“在我的印象中,張老師一直都是一個學(xué)識淵博且毫無架子的人”,問及對于張老師的最初印象,臨床11班的姬薇和王旭東同學(xué)這樣說到。
張老師曾說:“想要用自己的切身經(jīng)歷告訴我們努力的力量其實(shí)很強(qiáng)大”。作為畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的博士,并且曾多次在國際會議上發(fā)言,張老師擔(dān)得起“學(xué)霸”這個身份。學(xué)生時代潛心學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,最終叩開我國高等學(xué)府的大門;英語學(xué)習(xí)從零開始,最終讓自己的聲音回響在國際會議的會場上。張老師自身的求學(xué)經(jīng)歷早已成為學(xué)生們前行路上的燈塔。
“這群同學(xué)非常上進(jìn),作為他們的班主任,我很榮幸也很開心。”張老師會不定期給同學(xué)們開班會,和同學(xué)們分享生活中的趣事,解決同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活上存在的困難。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們最關(guān)心的考研問題,“如何高效備考、怎樣選擇適合自己的學(xué)校、選擇哪個科室”,張老師都會一一耐心解答,給同學(xué)們提供合理客觀的建議。同時,張老師還會和宿舍的同學(xué)們約定時間,走進(jìn)他們的宿舍,深入了解同學(xué)們近期的學(xué)習(xí)、見習(xí)和生活情況,并帶領(lǐng)部分同學(xué)參與科研項(xiàng)目。
“凡塵安星”這四個字的背后,是2015級臨床11班同學(xué)們心中共同的柔軟和美好。在班主任張老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們積極參加公益活動,與這些逆風(fēng)而行、向陽而生,有著純粹干凈笑容的小天使們“手牽手,心連心”。張老師說,和同學(xué)們一起參加社會公益活動,可以使同學(xué)們的精神得到升華,能夠看到他們展示出越來越多的愛心與耐心,因?yàn)橛辛藧坌模谝挂膊辉偈呛谝埂T谔岬竭@個志愿活動時,王黎同學(xué)特別感謝張老師給了他們這樣一個能夠與自閉癥兒童親密接觸的機(jī)會,“我覺得張老師真的是一個特別負(fù)責(zé)特別認(rèn)真的人,他能從百忙之中抽出時間給我們組織一次又一次的志愿活動,并且那么用心地去組織,老師希望我們是真的能有所收獲,以后成為一個對社會有用的人。在這件事上,我們作為他的學(xué)生都是很感動很驕傲的。”
自學(xué)校“三走進(jìn)”活動開展以來,同學(xué)們所收獲的不僅僅是來自老師的了解和關(guān)心,更多的是在與老師接觸的過程中,從老師的一言一行中學(xué)到的可貴品格。在臨床11班全體同學(xué)的心中,張老師是良師,更是益友。“從張老師身上我們能看到他對自己醫(yī)生這個身份的嚴(yán)謹(jǐn),也能看到他從自身出發(fā),去探索為社會做貢獻(xiàn)的途徑,我想這是源于他對完善自我的一種追求”,“他讓我們知道了作為一名醫(yī)生的刻苦與拼搏,也知道了作為一名醫(yī)生的人性與關(guān)愛”,“從張老師身上,我明白了一個肯努力、勤勞、不怕吃苦的人終究會被上天青睞”,這些飽含深情的話語是11班的同學(xué)們內(nèi)心最真切的感受,也是促使他們在優(yōu)秀的道路上越走越遠(yuǎn)的強(qiáng)大動力。
對于張老師而言,班主任這個身份已不再是最初為了人生角色的轉(zhuǎn)換而做的一次嘗試,而是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是走進(jìn)學(xué)生的生活,走進(jìn)學(xué)生的心靈,去點(diǎn)燃教育的火焰。最后,張老師表達(dá)了他對同學(xué)們最美的期許:“希望同學(xué)們學(xué)業(yè)順利,盡力讀研深造,找到心儀的工作,同時希望與同學(xué)們之間的相處能愈加平和,心與心的距離更加相近。”
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