有這么一位醫(yī)生，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)十余年，用平凡的言行詮釋著“醫(yī)者仁心”的生動(dòng)內(nèi)涵；有這么一位老師，是學(xué)生眼中學(xué)識(shí)豐富、風(fēng)趣幽默的代言人，用樸實(shí)的言行詮釋著“師者匠心”的榜樣力量。他便是我院風(fēng)濕免疫科副主任醫(yī)師張思功，同樣也是蘭州大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院2015級(jí)臨床11班的班主任。

“與張老師初次相識(shí)于《診斷學(xué)》神經(jīng)系統(tǒng)的見習(xí)課上，在張老師的認(rèn)真講解和悉心指導(dǎo)下，我們很快學(xué)會(huì)了神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)查體”，“在我的印象中，張老師一直都是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博且毫無架子的人”，問及對(duì)于張老師的最初印象，臨床11班的姬薇和王旭東同學(xué)這樣說到。

張老師曾說：“想要用自己的切身經(jīng)歷告訴我們努力的力量其實(shí)很強(qiáng)大”。作為畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的博士，并且曾多次在國(guó)際會(huì)議上發(fā)言，張老師擔(dān)得起“學(xué)霸”這個(gè)身份。學(xué)生時(shí)代潛心學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，最終叩開我國(guó)高等學(xué)府的大門；英語學(xué)習(xí)從零開始，最終讓自己的聲音回響在國(guó)際會(huì)議的會(huì)場(chǎng)上。張老師自身的求學(xué)經(jīng)歷早已成為學(xué)生們前行路上的燈塔。

“這群同學(xué)非常上進(jìn)，作為他們的班主任，我很榮幸也很開心。”張老師會(huì)不定期給同學(xué)們開班會(huì)，和同學(xué)們分享生活中的趣事，解決同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活上存在的困難。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們最關(guān)心的考研問題，“如何高效備考、怎樣選擇適合自己的學(xué)校、選擇哪個(gè)科室”，張老師都會(huì)一一耐心解答，給同學(xué)們提供合理客觀的建議。同時(shí)，張老師還會(huì)和宿舍的同學(xué)們約定時(shí)間，走進(jìn)他們的宿舍，深入了解同學(xué)們近期的學(xué)習(xí)、見習(xí)和生活情況，并帶領(lǐng)部分同學(xué)參與科研項(xiàng)目。

“凡塵安星”這四個(gè)字的背后，是2015級(jí)臨床11班同學(xué)們心中共同的柔軟和美好。在班主任張老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極參加公益活動(dòng)，與這些逆風(fēng)而行、向陽而生，有著純粹干凈笑容的小天使們“手牽手，心連心”。張老師說，和同學(xué)們一起參加社會(huì)公益活動(dòng)，可以使同學(xué)們的精神得到升華，能夠看到他們展示出越來越多的愛心與耐心，因?yàn)橛辛藧坌模谝挂膊辉偈呛谝埂Ｔ谔岬竭@個(gè)志愿活動(dòng)時(shí)，王黎同學(xué)特別感謝張老師給了他們這樣一個(gè)能夠與自閉癥兒童親密接觸的機(jī)會(huì)，“我覺得張老師真的是一個(gè)特別負(fù)責(zé)特別認(rèn)真的人，他能從百忙之中抽出時(shí)間給我們組織一次又一次的志愿活動(dòng)，并且那么用心地去組織，老師希望我們是真的能有所收獲，以后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。在這件事上，我們作為他的學(xué)生都是很感動(dòng)很驕傲的。”

自學(xué)校“三走進(jìn)”活動(dòng)開展以來，同學(xué)們所收獲的不僅僅是來自老師的了解和關(guān)心，更多的是在與老師接觸的過程中，從老師的一言一行中學(xué)到的可貴品格。在臨床11班全體同學(xué)的心中，張老師是良師，更是益友。“從張老師身上我們能看到他對(duì)自己醫(yī)生這個(gè)身份的嚴(yán)謹(jǐn)，也能看到他從自身出發(fā)，去探索為社會(huì)做貢獻(xiàn)的途徑，我想這是源于他對(duì)完善自我的一種追求”，“他讓我們知道了作為一名醫(yī)生的刻苦與拼搏，也知道了作為一名醫(yī)生的人性與關(guān)愛”，“從張老師身上，我明白了一個(gè)肯努力、勤勞、不怕吃苦的人終究會(huì)被上天青睞”，這些飽含深情的話語是11班的同學(xué)們內(nèi)心最真切的感受，也是促使他們?cè)趦?yōu)秀的道路上越走越遠(yuǎn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

對(duì)于張老師而言，班主任這個(gè)身份已不再是最初為了人生角色的轉(zhuǎn)換而做的一次嘗試，而是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈，去點(diǎn)燃教育的火焰。最后，張老師表達(dá)了他對(duì)同學(xué)們最美的期許：“希望同學(xué)們學(xué)業(yè)順利，盡力讀研深造，找到心儀的工作，同時(shí)希望與同學(xué)們之間的相處能愈加平和，心與心的距離更加相近。”

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